Vicente Fox. El gobierno del Cambio

Vicente Fox..

Fox inició su mandato con el reto de reducir la pobreza, acabar con la corrupción y consolidar la democracia en el mayor país de habla hispana del mundo. Uno de sus primeros objetivos fue la reanudación del diálogo con la guerrilla zapatista en Chiapas y, como medidas de distensión, ordenó la liberación de cuarenta presos zapatistas, un repliegue parcial de las tropas del ejército acantonadas en Chiapas y el envío al Congreso del proyecto de ley sobre los derechos indígenas pactado en 1996. Las propuestas fueron aceptadas por el líder del EZLN, el subcomandante Marcos, que alcanzó el compromiso de viajar a la capital federal para exponer en el Congreso las reivindicaciones de la guerrilla.

Se puso en marcha el proyecto de Enciclomedia

En el programa educativo menciona que para que la educación contribuya a la reducción de las desigualdades, deberá de actuar como agente catalizador de cohesión social. También se menciona que la educación es un factor para eliminar cualquier forma de discriminación y fomentar así una cultura de respeto y tolerancia.

En su proyecto educativo menciona que la educación debe de ser Equitativa, Pertinente, Incluyente e Integralmente formativa ya que con estos puntos se mejoraría la, calidad educativa.
Pese que se dieron muchos programas para innovar su periodo de los anteriores se desconoce si realmente tuvieron  beneficio, como por ejemplo el de Enciclomedia, fue uno de los proyectos que solo beneficio a unos cuantos y eso a los de zonas urbanas, aunque el mencionaba que la educación debería de ser incluyente este programa los excluía porque no tenían los medios para ejercerlo y solo se quedaba como un simple proyecto innovador.

Por lo tanto creo que si existe una continuidad entre los proyectos de los periodos anteriores y los actuales pero siguen sin cubrirse necesidades para beneficio de la sociedad  ya que en la actualidad realmente no sabemos si son favorables o no.

Ernesto Zedillo.

Aspectos más importantes de la Política Educativa de Ernesto Zedillo.

El gobierno de Ernesto Zedillo continuó con la política modernizadora de su antecesor. Se siguió el proceso de federalización, además de consolidarse en el nivel básico, se extendió hacia los demás niveles, lo que permitió avanzar hacia la coordinación integral de sistemas educativos por parte de los gobiernos estatales.

La ampliación de responsabilidad de los servicios educativos con criterios de equidad fue uno de los rasgos más destacados de la política educativa zedillista. Dentro de las estrategias específicas para lograr una mayor equidad destacan las becas. Otros de los programas compensatorios que se implementaron en las áreas rurales para asegurar los servicios educativos en las localidades marginadas fueron el Programa para Abatir el Rezago Educativo, Programa para Abatir el Rezago en Educación Básica entre otros.

En cuanto, se promovieron importantes avances en la tarea de elevar la calidad de la educación básica, mediante el fortalecimiento del Sistema Nacional de Evaluación Educativa. Por lo tanto se podría decir que cada vez más mexicanos han gozado de una educación obligatoria que se ha ampliado en su tramo. Más aún, pese a los efectos del desarrollo social sobre la distribución de los conocimientos, el sistema educativo mexicano no ha tenido la capacidad de neutralizar los efectos de la pobreza sobre la adquisición del aprendizaje.

Así lo demuestra la preocupación de las autoridades educativas mexicanas por ofrecer educación básica a las poblaciones excluidas, en especial en las zonas rurales.

No obstante, para garantizar los servicios educativos al conjunto de la sociedad no basta con mejorar la cantidad y calidad de los servicios escolares, sino que es preciso actuar en forma articulada diseñando programas basados en diagnósticos que cuantifiquen pertinentemente los rezagos educativos y permitan establecer metas, orientar recursos y definir estrategias de intervención específicas.

Por ultimo México ha transitado por un profundo proceso de cambio y ajuste estructural, así como de adaptación a la economía globalizada que busca transformar la orientación de la economía, pasando de una estatista a una economía de mercado, y de un modelo de sustitución de importaciones a uno de industrialización abierto a la competencia internacional. 

Evaluacion socio-educativa del gobierno Salinista..

Principales puntos de la Política Educativa del Sexenio de Carlos Salinas de Gortari.

Educación Básica hubo una reorganización del sistema escolar, a través del federalismo educativo y de la participación social.

Se quería una distribución más equitativa de las oportunidades educativas

Reformular los contenidos y los materiales educativos

Y hacer una revaloración social de la función magisterial.

En la Educación Media, el gobierno atribuyo una mayor importancia  a las ramas que ofrecen esta educación principalmente con un carácter vocacional y a las que imparten una educación comprehensiva. Que esta educación tuviera la capacitación para el trabajo ya que ha beneficio del gobierno sería lo más favorable.

Por lo tanto en la Educación Superior el gobierno debe de asegurar la creación de más demandas efectivas de servicios profesionales en los diversos ámbitos de la ciencia y la tecnología, mediante convenios entra las instituciones educativas y las diversas instancias, dependencias públicas e incluso los organismos privados que intervienen en el desarrollo del país.

Dar alternativas que tengan la capacidad de dar soluciones a los diversos problemas del país para que así se siga desarrollando.

Exe Learning

C:\Users\Issa\Desktop\index.html

Pagina Web en Mex tl.

http://www.issapedagogia.mex.tl/frameset.php?url=/intro.html

Documento en Google Docs

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDBaajRkdkYxOUFlczJmbWk2UnNQUHc6MQ

las TIC

Comentario de la Lectura Las TIC como apoyo en la Educación.
Se ha demostrado que las TIC constituyen en fenómeno social de gran trascendencia que ha transformado la vida de muchas personas, también se ha reconocido que su impacto en la educación dista de sus potencialidades.
Por una parte pienso que la introducción de las TIC en la educación abre muchas posibilidades, pero también plantea nuevas exigencias. Uno de los desafíos más importantes se refiere a la tarea docente. Las nuevas exigencias a la profesión docente demandan que sean precisamente los profesores los responsables de la alfabetización tecnológica de sus estudiantes y del dominio de una diversidad de competencias requeridas en el contexto de las demandas de la sociedad del conocimiento. Sin embargo las preguntas serian ¿están preparados los docentes para ello?, ¿se está haciendo lo debido para asegurar una formación docente apropiada?
Creo en parte que muchos de los docentes si se interesan por el de prepararse bien, y otros por el contrario no lo hacen, no por que no quieran a lo mejor porque no existen los medios adecuados para realizarlo.
Por ultimo en la actualidad, la globalización y el avance acelerado de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, están produciendo cambios significativos en la sociedad, creando nuevas formas de comunicarse, de relacionarse, de trabajar, o incluso la manera de divertirse.